AbilMente LAB

Il progetto "AbilMente LAB", che si svolge per il suo secondo anno, ha lo scopo di offrire ai bambini e ragazzi con difficoltà di apprendimento uno spazio pomeridiano di studio e aiuto nei compiti che risponda in modo individualizzato alle specifiche esigenze di ciascuno di loro.

Finalità del servizio è favorire il benessere scolastico e la qualità della vita attraverso l'utilizzo di didattica metacognitiva, attraverso un confronto non giudicante, in un ambiente motivante, attraverso tecnologie informatiche nell'educazione, di metodologie didattiche attive e partecipative e di strategie psicoeducative..

Si tratta di un progetto innovativo per il comune di Castel San Giovanni: ci si propone di offrire la presa in carico e l'attuazione di programmi abilitativi/riabilitativi personalizzati e di sostegno all'apprendimento in sinergia con le strutture del territorio, gli Istituti scolastici e altre agenzie educative.

Obiettivi specifici

• Favorire lo sviluppo e il potenziamento di abilità funzionali che risultano essere deficitarie;
• Lavorare sulle abilità carenti e sulle difficoltà specifiche di apprendimento dei singoli bambini attraverso programmi didattici ad hoc e l'uso di strumenti compensativi;
• Sostenere i genitori dei ragazzi e dei bambini con disturbi dell'apprendimento, attraverso colloqui individuali ed incontri di formazione;
• Favorire l’apprendimento attraverso le nuove tecnologie e metodologie basate sui diversi stili di apprendimento e sulle capacità di ciascuno;
• Migliorare le strategie di studio e la gestione delle situazioni di difficoltà che i ragazzi possono sperimentare nell’organizzazione dei materiali e dei tempi di studio;
• Favorire l’autonomia nell’apprendimento attraverso la consapevolezza di sé e la conoscenza di strumenti e strategie.;
• Offrire al ragazzo un’esperienza di “essere in grado di”;
• Instaurare un buon clima di gruppo che favorisca la socializzazione e il confronto tra pari;
• Favorire la motivazione, l’autostima, la consapevolezza di sé, la consapevolezza e il controllo meta cognitivo;
• Costruire una buona collaborazione fra ragazzo, famiglia, scuola e doposcuola;
• Permettere ad ognuno di recuperare un rapporto positivo con la scuola (e con se stesso), rinforzando il proprio senso di competenza, utilizzando anche il confronto in un gruppo di pari con caratteristiche simili.